一、基本情况
张海燕，开云手机客户端院长、教授、博士、外语教师教育与发展研究所所长，集美大学海丝沿线国家国别研究院院长，福建省级高层次人才(B类)， 厦门市高层次人才（B类）。国家一流本科专业建设点负责人，福建省一流本科课程负责人，荣获福建省教学成果奖1项。主持完成国家社会科学基金重点项目1项，省部级教研与科研项目多项。全国教育硕士优秀教师，教育部国培项目优秀工作坊主持人。中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会理事，外语教育学专业委员会理事。国际SSCI学术期刊审稿人。出版学术著作2部，出版教材6部，在SSCI、CSSCI、中文核心等学术期刊上发表学术论文40余篇。
E-mail：zhanghaiyan@jmu.edu.cn
二、工作经历
2021.02—至今，福建，开云手机客户端。
2003.07—2021.01，江苏，南通大学开云（中国）官方。
三、主讲课程
1. 本科生：中学英语教学设计，课程标准与教材分析，英语语言学，二语习得，英语学习策略论，跨文化交际，英语教育研究方法。
2. 研究生：英语教学法，课程标准与教材分析，英语教育研究方法，科研方法与论文写作。
四、主要研究兴趣和方向
英语教学法，英语教师专业发展研究，区域国别研究等。
五、主持完成科研项目
1. 国家社科重点项目，基于多模态语料库的贫困地区教师发展行动研究（19AYY021）。
2. 江苏省高校哲学社会科学一般项目，基于标准的卓越英语教师教育人才培养质量评价（2016SJB880096）。
3. 江苏省研究生教育教学改革项目，基于核心素养的英语教育硕士专业人才培养模式构建及质量评价（JGLX17 -097）。
4. 江苏省中小学教学研究重点课题，英语学习活动观视角下小学英语教材与绘本融合的理论与实践探索（2019JK13-ZB69）。
5. 江苏省中小学教学研究课题,核心素养理念下小学英语卓越教师专业发展模式构建的研究（2017JK12-L121）。
六、近十年主要科研成果
论文：
1.Zhang,H.,Channell,L.& Yin, J. (2015). Aligning Curriculum of Early Childhood Teacher Education with CCSS，International Journal of Humanities Social Sciences and Education.
2.Zhang,H.& Xu, Q. (2016). Enlightenments of Standard-based Academic Assessment System—SBAC in America and SA in Hong Kong，International Journal of Humanities Social Sciences and Education.
3.Zhang,H. & Kang, K. (2017). American PARCC and SBAC and Their Implications on the Construction of English Assessment System in China. International Education Studies.
4.Zhang,H.,Peng,W.,Sun,L.&Yin,J.(2017).English cooperative learning mode in a rural junior high school in China. Journal of Education and Training Studies.
5.张海燕、张忆. (2018). 英美卓越教师标准研究及对我国英语卓越教师培养的启示.新余学院学报.
6.Zhang, H., Yin, J. & Wang, L. (2019): Impacts of common core state standards on early childhood education: Perspectives from Mississippi K-3 teachers, Educational Studies, DOI: 10.1080/03055698.2017.1390442. [SSCI]
7.Wang, L., Pan, H., & Zhang, H. (2020). The effect of emotional intensity of shame on children’s prosocial behaviour. European Journal of Developmental Psychology, 17(2),263-274. [SSCI]
8.Wang, L., Liu, T., Chen, Y., Zhong, R., Zhang, H., & Dai, M. (2019). The concreteness effect of word processing for highly neurotic individuals: an event-related potential study. Neuroreport,30(4), 305-309.[SCI]
9.Wang, L., Ke, J., & Zhang, H. (2022). A functional near-infrared spectroscopy examination of the neural correlates of mental rotation for individuals with different depressive tendencies. Frontiers in Human Neuroscience, 16:760738. [SCI][Corres]
10.Zhang, H., Han, C., Ma, H. & Wang, L. The quality enhancement of action research on primary school English instruction in Chinese rural areas: An analysis based on multimodality. Frontiers in Psychology, 2022 (9). doi: 10.3389/fpsyg.2022.1013021. [SSCI]
11.张海燕，黄锐，李珅沆，饶鑫辉. 中学英语教师评价素养培育框架研究. 集美大学学报（教育科学版）.2023（3）.
12.张海燕，王柳生. 乡村英语教师发展行动研究的多模态内生路径.西安外国语大学学报.2023(3):79-83.[C扩]
13.贾蕃，张海燕. 教学资源开发对外语教师信息素养影响研究. 外语电化教学. 2023(5). [CSSCI][通讯]
14.Haiyan Zhang & Yonghua (Yoka) Wang. (2023). A multimodal and ethnographic approach to textbook discourse. Asia Pacific Journal of Education. . DOI: 10.1080/02188791.2023.2291221. [SSCI]
15.汤红艳，张海燕.(2024).探索性实践理论视角下高中英语单元主题项目式学习探究.中小学英语教学与研究.(1).[中文核心]
16.吉广利，张海燕.(2024).小学英语单元整体教学中的板块整合.教学与管理,(29):51-54.[中文核心]
著作：
1. 编著：《海上丝绸之路区域国别研究》.北京大学出版社.2024.08.
2. 专著：《农村地区教师发展的行动研究——基于多模态语料库》.商务印书馆. 2025.
3.专著：《中学英语教学设计与实施教程》，中国人民大学出版社，2021年.
4.专著：《核心素养理念下英语教师教育专业培养模式：理论研究与案例库建设》，南京大学出版社，2018年.
5.《英语课程与教学论新编》（曹亚民主编）江苏教育出版社，参编第五章（英语语法教学），2010年.
6.《新编实用英语语法教程》（谢徐萍主编）苏州大学出版社，参编第四章（句子结构与分析）.2016.9.
7. Zhang H, Ni C, Wang L. Case 4: A Negotiation Between Chinese and Namibian Organisations in Namibia [M]//Managing Chinese-African Business Interactions. Palgrave Macmillan, Cham, 2019: 101-109.
七、教材
1.《中学英语阅读教学设计与实践教程》. 中国人民大学出版社. 2021.
2. 《艺体类大学英语教程》1-2册.华东师范大学出版社.2023.
3.《新征程文化英语阅读教程》1-4册.华东师范大学出版社.2023.
4. 《实用航海英语情景教程》.外语教学与研究出版社.2025.（福建省“十四五”普通高等教育本科规划教材）
5.《海洋英语翻译教程（第二版）》.中国农业出版社.2025.（农业农村部“十四五”规划教材）.
八、案例
1.中学英语阅读教学设计，福建省高校课程思政优秀教学案例. 2023.
2.新文科背景下航海类专业大学英语立体化教学改革与实践,中国高校外语慕课联盟慕课与线上线下混合式教学案例.2024.
3.T老师高中英语读写互文教学模式探究.全国教育专业学位研究生教指委第六届教育专业学位教学案例.2024.
4.特殊场景英语会话虚拟仿真实验教学项目—— 以亚丁湾海军护航为例. 全国慕课教育创新大会(第五届)暨高校在线开放课程联盟联席会2024年会“智能 MOOC(IMOOC)”典型场景.
九、获奖
1.海洋强国战略下“英语+航海”人才培养数智化转型与实践.福建省教学成果二等奖.2024.
2.海丝战略下商务口译3P智慧教学模式建构与实践.福建省教学成果二等奖（排名第二）.2022.
3.海洋强国战略，工海融合理念： 新文科背景下国际高端外语人才培养模式建构与实践.集美大学第十二届高等教育教学成果奖特等奖.2024.
4. 探索性实践理论视角下高中英语单元主题项目式学习探究.《中小学英语教学与研究》第十一届优秀论文评选一等奖，2023.
